Innovación

Deseamos que nuestros alumnos Aprendan a aprender para toda la vida, y se haga real una línea pedagógica de nuestro Proyecto Educativo: «Cabezas bien hechas más que bien llenas».

En nuestro colegio desarrollamos las distintas capacidades, inteligencias y competencias de nuestros alumnos.

La educación por competencias pretende la integración del conocimiento buscando que los aprendizajes sean más funcionales, se apliquen a distintos contextos y sean transferibles.

Potenciamos la autonomía, la autorregulación, la motivación por aprender, el conocimiento interdisciplinar, la experimentación, la cultura de pensamiento….

Lo hacemos a través de programaciones diferentes: unidades didácticas, proyectos, talleres, metodologías activas… teniendo en cuenta la heterogeneidad de los grupos, la importancia de la evaluación en el aprendizaje, el acompañamiento…

Es importante saber que las competencias clave son la expresión de un consenso internacional a nivel educativo, sobre aquello que una persona necesita conocer para desenvolverse de una forma activa y eficaz en la sociedad.

Dentro de nuestro interés por la renovación e innovación educativa, nuestro colegio lleva a cabo desde el curso 2010-2011 un proyecto de formación del profesorado para la enseñanza de las COMPETENCIAS CLAVE,

Formación que se traduce en las aulas en una mayor capacitación de nuestros alumnos para afrontar la resolución de diversas actividades y problemas no solo desde el ámbito del conocimiento teórico, sino desde una resolución práctica y efectiva.

Pero no podemos olvidar que estes nuevos planteamientos metodológicos está fuertemente vinculados a los principios educativos de la Compañía de María de «educar en la vida y para la vida» y por ello ponemos especial interés en que tanto la enseñanza-aprendizaje por competencia así como la evaluación de estas sea un hecho en las aulas.

El plan digital es un instrumento de planificación integrado en el Proyecto Educativo que persigue fundamentalmente el desarrollo del procesamiento de la información y unacompetencia digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los procesos deenseñanza-aprendizaje.

Tal y como se indica en la Guía de Elaboración del Plan Digital INTEF, este debe ser “elinstrumento que adapta y facilita el uso de los medios digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, entendido desde el objetivo del desarrollo pleno e integral de estudiantes». Para ello, añade, “es fundamental centrarse en el uso de los recursos pedagogías digitales, aprovechando las posibilidades y recursos disponibles, para queconvertirse en un proyecto compartido para los miembros de la comunidad educativa, que dacoherencia y orienta el uso de las tecnologías. Será un instrumento que forma parte de laProyecto Educativo del Centro y Programación General Anual (PGA)”.

Este plan se concibe como un documento vivo que plasma los acuerdos alcanzados en el centro con respecto a los objetivos generales del plan, las estrategias de dinamización y gestión los recursos tecnológicos y la inclusión de las TIC en las diferentes especificaciones curriculares. Eso implica un compromiso por parte de toda la comunidad educativa. Cada uno en su medida posibilidades y su nivel de formación actual.

La integración de herramientas de tratamiento de la información nos posibilitan un cambio metodológico y nos ayudan a que el alumno sea agente de su aprendizaje desarrollando el sentido crítico y la capacidad de discernir.

La Educación del ser ha sido una constante en nuestra educación. Santa Juana de Lestonnac, desde muy joven, en su vida escuchó “No dejes apagar la llama”. Esta expresión ha sido como un mantra para nosotros.

La interioridad es ese espacio en el que se integra lo corporal, con los pensamientos, sentimientos, creencias y emociones para sentirnos seres unificados.

Cuidamos la dimensión interior de toda la Comunidad Educativa, ya que pensamos que lo que nos pasa por dentro, en nuestro mundo interior, es muy importante para el correcto desarrollo de todas las dimensiones de la persona.

El “Proyecto i” de Educación de la Interioridad está presente en todos los colegios. Es un proyecto que parte de la vivencia personal, para que en el día a día del colegio y en la forma de educar se integren prácticas educativas de respiración, relajación, silencio, gestos, apertura a la trascendencia…que nos hagan ser más conscientes de la dimensión interior de las personas.

Desde una educación abierta al mundo impulsamos la línea pedagógica de nuestro Proyecto Educativo «Educar en la vida y para la vida».

Vemos el aprendizaje de los idiomas desde el desarrollo de la competencia lingüística, una competencia que estructura el pensamiento y es clave para el desarrollo de otros aprendizajes.

Desarrollamos las destrezas necesarias para que nuestros alumnos se abran al mundo y afronten la globalización en la que vivimos.

Conscientes de que la educación actual debe de preparar a los alumnos para un mundo global, hemos apostado por llevar a cabo un plan de plurilingüismo que tratamos de avanzar en cantidad y calidad año a año.

Todas las lenguas son un tesoro que debemos cuidar y conocer, porque de ello depende nuestra comunicación con los demás. Desde el colegio, queremos que nuestro alumnado reciba una educación de calidad en los cuatro idiomas que enseñamos. Tratamos de simultanear el uso del castellano, el gallego y el inglés, por ello ponemos especial interés en que los alumnos se expresen en asignaturas diferentes a las propias de la materia, así, contamos con asignaturas impartidas en inglés, que refuerzan el nivel en infantil y primaria.
Para que el estudio de las lenguas sea el más rico y práctico posible, este año contamos con un auxiliar de conversación nativos que imparten inglés oral a los alumnos de secundaria, clases que pretendemos seguir teniendo en los próximos cursos.

En este esfuerzo de práctica de lengua inglesa, organizamos un viaje de inmersión cultural al Reino Unido, dirigido al alumnado de 4º de la ESO, para que puedan practicar en un contexto habitual.